生活

    讓家長的專長成為一個跟孩子分享以及孩子增加探索的機會，所以在一個下午讓家長帶著選好課的小孩做探索。 兒子在開始選了桌球，而每周的重覆練習使他失去了興趣；所以四周後他又選擇了攝影。 而攝影似乎引起不了他的興趣，所以他又從攝影轉到球類運動;每周的自選球類和同學一起打。 這當中沒有所謂的規則，而有更多的體能消耗;最後他為了學會開球而對羽球產生了興趣。

    從小到大,我們接收到的都是較有系統且規則性的訓練;不管那個活動都很認真的學規則及方法。 所以不管是否有興趣便先有一堆的規則及教導?而在這裡在乎的是以孩子為主的體驗及探索。 所以你常常看到孩子玩到很High，而且規則自己協調訂立。 當他們對於想玩的事有興趣時，再來深入學習。 

    像女兒學會了基本的縫紉方法，因為有興趣可請教專業老師外；從網路上便可找到更多的方法而自我學習。 所以多方探索加上老師的觀察，讓孩子可以適性發展並且發展出自主學習的能力。 當有了這樣的能力，相信在未來只有他想學都可以學得到的。