我觀察姐姐的日本行動學習－生活

從姐姐決定要前往日本行動學習時，她必需開始接受日文，中國文學史及日本地理還有個人的行動學習計劃考驗。前三者是她從未接觸過的科目，所以在她理解它們的過程中。我看到當孩子眞正想做一件事時，她的自動自發以及全力以赴。
她先上網訂了出發日的機票，再來便是通過老師的檢核才可以去。而可以去是除了具備以上能力外，你必需說出為什麼要去及去做什麼?再來便是老師引導分工合作規劃行程。
引發孩子的動機，當孩子想要時;他便可耐著性子有毅力的完成交賦任務。所以即使今年寒假她只放過年的五天，她都甘之如飴。而行動學習更讓她將理論和實務結合在一起，感恩老師臼付出及規劃。